Erinnerung - Mnemotechnikeigenschaften 1
Eigenschaften Erinnerung
Seminar Überblick Lerntechniken
Allen Erinnerungsarten verbindend sind folgende Eigenschaften:
Konditionen unter denen Dateninhalte in den Speicher aufgenommen werden
Summe erfassbarer Informationsgehalte - Kapazität
Zeitraum der Speicherung der Daten
Jede dieser Eigentümlichkeiten
Methoden
Eigenarten Ultrakurzzeitgedächtnis
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Priorisierung der eigenen Person
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Nicht zuletzt sind Idole sowie Ideale schichtbestimmt: Unterschichtadoleszenten muten an, sich stärker an individuelle Vorbilder denn an Ideale zu orientieren,
Position alter Menschen in unserer Gesellschaft
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Reaktionsbefähigung und Kurzzeitgedächtnis nehmen mit zunehmendem Alter tendenziell ab. Die Ausdehnung dieser Leistungsreduktion wird gleichwohl wie
Gedächtnis - Arten Grundarten Erinnerung
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Gedächtnis - Arten
Grundarten Erinnerung
Kursus Übersicht Lerntechniken
Die Erinnerung wird in drei gegenseitig unterscheidbare Arten unterteilt:
auditiv / mündlich
visuell
motorisch
Eine Typologie aufstellend,
Ausdehnung der Akzeleration
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Aufbruch und Zeitraum der Vorpubertät sind hinsichtlich der somatischen Evolution fassbar. Als Vorpubertät nennt man die Periode zwischen dem ersten Vorkommen der sekundären Geschlechtsmerkmale (Behaarung,
Ein System ist eine Gesamtheit, ein Ganzes,
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Die Bezeichnung System ist heutzutage immer wieder im Zwiegespräch: ob als Verkehrssystem, Volkswirtschaftssystem, Wissensystem, Nervensystem, Verdauungssystem. Mit Beistand der Systemtheorie läßt sich die Realität als ein integriertes Ganzes,
Kognition von Systemen, Systemisches Denken
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Wahrnehmung von Systemen
Eine Erscheinung, ein Objekt, ist keineswegs von sich aus ein System, statt dessen das, was wir als System benennen, und das, was wir als Teil mustern, hängt von unserer Kognition ab. Je nach der Wahrnehmung, die wegen Erfahrungen, Interessen, Anliegen mitbestimmt wird,
Zum systemischen Denken gehört die Einbeziehung von ...analytischem Denken.
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Wahrnehmung von Systemen
Eine Erscheinung, ein Ding, ist keinesfalls von sich aus ein System, stattdessen das, welches wir als System signifizieren, und das, welches wir als Teil untersuchen, hängt von unserer Kognition ab. Entsprechend der Rezeption, die aufgrund Erfahrungen,
Rückmeldung des Kindes auf Erfolge
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Bewegungsloses kann lebend werden, die eigene Individualität wie auch fremde Personen mögen Rollen adoptieren. Das Benehmen der Rollenperson wird kopiert. Der Als-ob-Charakter ist dem Kind
Erste Gedächtnis- und Lernleistungen
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Die Rezeption ist zu Beginn allumfassend und heftet sich vorerst lediglich an das Ausmaß, nicht an die Beschaffenheit der Umweltreize. In der Responsionsperiode erweist erstes Mustern,
Methoden